แผนการจัดการเรียนรู้เป็นผลงานการปฏิบัติงานของครูที่ครูทุกคนต้องมี และนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนที่ตนรับผิดชอบอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ตามที่คาดหวัง การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แต่ละรายวิชาครูต้องศึกษา ค้นคว้า รวบรวมและเรียบเรียงข้อมูลอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนที่สามารถนำไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ข้าพเจ้าในฐานะครูผู้สอนรายวิชาภาษาไทย ช่วงชั้นที่ ๔ ได้ศึกษา จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ทุกรายวิชาที่ได้รับมอบหมายในการสอนแต่ละปี และได้ปรับปรุงพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้มาอย่างต่อเนื่อง มีผลงานเป็นที่ยอมรับของเพื่อนครูและผู้บริหารทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียนผลสำเร็จ ๑. มีแผนการจัดการเรียนรู้ใช้ในการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ ๒. สามารถใช้เป็นแนวทางนิเทศการจัดทำแผนการเรียนรู้แก่ครูในโรงเรียน วิธีการ/กิจกรรม ๑. ศึกษารูปแบบ องค์ประกอบ ขั้นตอน และตัวอย่าง แผนการจัดการเรียนรู้ให้ชัดเจน ๒. ศึกษาหลักสูตรสถานศึกษา เกี่ยวกับ คุณภาพผู้เรียน สาระ มาตรฐานช่วงชั้น ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง สาระการเรียนรู้ และการวัดผลประเมินผล ๓. ดำเนินการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ โดย ๑) ยกร่างแผนการจัดการเรียนรู้ตามรายวิชาที่สอน และตรวจสอบความถูกต้องด้านขั้นตอน องค์ประกอบ ด้วยตนเอง ปรับปรุงแก้ไขครั้งที่ ๑ ๒) นำยกร่างฉบับปรับปรุงครั้งที่ ๑ ไปให้หัวหน้ากลุ่มสาระตรวจสอบ นำข้อเสนอแนะมาปรับปรุงเพิ่มเติม ครั้งที่ ๒ ๓) จัดพิมพ์แผนการจัดการเรียนรู้ และนำไปใช้สอนจริงในห้องเรียน นำข้อบกพร่องมาปรับปรุงพัฒนา องค์ประกอบสำคัญของแผนการจัดการเรียนรู้ ๑. สาระสำคัญ ๒. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๓. สาระการเรียนรู้ ๔. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ใช้ คำถามสำคัญเป็นการกระตุ้นผู้เรียน ขั้นสอน เน้นการลงมือฝึกปฏิบัติ จริง กระบวนการกลุ่ม นักเรียนมี ชิ้นงานที่เกิดจากการปฏิบัติ มีการประเมินการเรียนรู้ ก่อนเรียน ระหว่างเรียนและหลังเรียน ขั้นสรุป นักเรียนได้สรุปองค์ความรู้และตอบคำถามสำคัญที่ครูต้องการ ให้เกิดการเรียนรู้ตามผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๕. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๖. กระบวนการวัดผลประเมินผล

แผนการจัดการเรียนรู้เป็นผลงานการปฏิบัติงานของครูที่ครูทุกคนต้องมี   และนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนที่ตนรับผิดชอบอย่างมีประสิทธิภาพ  เพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ตามที่คาดหวัง  การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แต่ละรายวิชาครูต้องศึกษา   ค้นคว้า  รวบรวมและเรียบเรียงข้อมูลอย่างเป็นระบบ  มีขั้นตอนที่สามารถนำไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ                 ข้าพเจ้าในฐานะครูผู้สอนรายวิชาภาษาไทย    ช่วงชั้นที่ ๔   ได้ศึกษา  จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ทุกรายวิชาที่ได้รับมอบหมายในการสอนแต่ละปี   และได้ปรับปรุงพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้มาอย่างต่อเนื่อง   มีผลงานเป็นที่ยอมรับของเพื่อนครูและผู้บริหารทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียนผลสำเร็จ

                ๑.  มีแผนการจัดการเรียนรู้ใช้ในการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ

                ๒.  สามารถใช้เป็นแนวทางนิเทศการจัดทำแผนการเรียนรู้แก่ครูในโรงเรียน

วิธีการ/กิจกรรม

               ๑.  ศึกษารูปแบบ   องค์ประกอบ ขั้นตอน และตัวอย่าง แผนการจัดการเรียนรู้ให้ชัดเจน

              ๒.  ศึกษาหลักสูตรสถานศึกษา   เกี่ยวกับ คุณภาพผู้เรียน     สาระ   มาตรฐานช่วงชั้น  ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง   สาระการเรียนรู้   และการวัดผลประเมินผล

              ๓. ดำเนินการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้   โดย 

                       ๑)   ยกร่างแผนการจัดการเรียนรู้ตามรายวิชาที่สอน และตรวจสอบความถูกต้องด้านขั้นตอน   องค์ประกอบ  ด้วยตนเอง   ปรับปรุงแก้ไขครั้งที่ ๑ 

                       ๒)  นำยกร่างฉบับปรับปรุงครั้งที่ ๑  ไปให้หัวหน้ากลุ่มสาระตรวจสอบ  นำข้อเสนอแนะมาปรับปรุงเพิ่มเติม ครั้งที่  ๒

                        ๓)  จัดพิมพ์แผนการจัดการเรียนรู้  และนำไปใช้สอนจริงในห้องเรียน   นำข้อบกพร่องมาปรับปรุงพัฒนา 

                        องค์ประกอบสำคัญของแผนการจัดการเรียนรู้

                       ๑.   สาระสำคัญ 

                       ๒.  ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

                        ๓.  สาระการเรียนรู้ 

                       ๔.  กิจกรรมการเรียนรู้ 

    ขั้นนำ  ใช้  คำถามสำคัญเป็นการกระตุ้นผู้เรียน

   ขั้นสอน   เน้นการลงมือฝึกปฏิบัติ จริง   กระบวนการกลุ่ม  นักเรียนมี ชิ้นงานที่เกิดจากการปฏิบัติ มีการประเมินการเรียนรู้  ก่อนเรียน  ระหว่างเรียนและหลังเรียน

 ขั้นสรุป    นักเรียนได้สรุปองค์ความรู้และตอบคำถามสำคัญที่ครูต้องการ ให้เกิดการเรียนรู้ตามผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

                        ๕.  สื่อและแหล่งเรียนรู้ 

                        ๖.  กระบวนการวัดผลประเมินผล